独立学院大学英语听力教学模式实验探析

作者：龙在波; 王禹奇

来源：实验室研究与探索, 2017, 36(08): 211-216.

• 独立学院
• 大学英语听力教学
• 图式理论
• “六步教学”模式

独立学院大学生英语听辨能力一直以来是英语学习中的短板。如何提高大学英语听力教学效率是近年来英语教学界研讨最为激烈的课题之一。基于图式理论,结合独立学院学生英语基础普遍薄弱的现实,提出了独立学院大学英语听力"六步教学"模式,即语音补充、主题导入、生僻词汇展示、预测内容、理解听力材料、复述大意。同时,还展开实证研究,将同一教师所教的两个层次及水平类似的班分为实验班和控制班并分别使用"六步教学"模式和传统教学模式。在为期两年的实验结束后对两个班展开测试,并利用SPSS19.0分析了研究数据。实验结果证明了该教学模式在独立学院英语听力教学中的有效性,进而为同类院校的大学英语听力教学提供些许借鉴。

• 出版日期2017
• 单位长江大学工程技术学院; 长江大学