以讨论高职班主任对学生进行德育激励的策略为目的。分析了开展班级德育工作的基础,提出了在道德教育中渗透激励教育的策略,即从目标入手,规范道德素养方向;从需求入手,激发道德规范动力;从精神入手,提高学生精神境界。高职班主任应在日常的班级管理中提高自身的道德教育水平,并从目标、需求和精神三个方面对学生进行激励,以提高学生参与道德素养培养的积极性。
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