我国高校挫折教育取得了一定成效,不同程度提高了大学生的挫折认知力和处理心理危机的能力,但当前高校挫折教育的实效性还较差,还存在对挫折教育重视力度不够、缺乏人文关爱、形式化等倾向,因此,对高校挫折教育进行理性批判,重构挫折教育精神,对促进高校挫折教育积极、健康开展具有十分重要意义。
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