目的探讨参与式教学方法在预防医学中的应用及效果。方法随机选取本人任教的同一年级同一专业进度的两个教学班级,并随机分为实验班与对照班,实验班用参与式分组教学方法,对照班采用传统讲授法,教学时数与教学内容按国家教学计划安排。在完成一学期的教学后,比较两个班级在学习兴趣、学习成绩及综合分析能力等方面的差异。结果实验班在学习兴趣及综合分析能力等方面均高于对照班。结论参与式教学方法在提高学生学习兴趣及实践能力方面优于传统讲授教学方法。
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