对我国五个省市的调查结果表明,中学生实验学习方式整体改善但存在发展不均衡、实施不到位、效益不显著、保障不得力等问题,实验教学受到教师教学、学生个体特征和实验条件等因素影响。要促进中学生实验学习参与、提高实验教学质量,就需要进一步创新实验教学组织形式、优化实验学习方式、聚焦实验学习薄弱领域、营造良好的实验学习生态环境。
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