提高体育专业学生“说课”能力的探讨——以郑州大学体育学院为例

作者：成聪聪

来源：山东体育科技, 2011, (06): 50-54.

DOI：10.14105/j.cnki.1009-9840.2011.06.015

• 体育专业
• 说课
• 实践 physical education major
• "lesson plan presenting"
• practicing

采用文献资料、问卷调查、观察、数理统计等方法,对我院体育专业学生在"说课"过程中存在的问题进行研究。结果表明:1)受不同专业课程设置的影响及我省教师资格认定考试的影响,不同专业学生对"说课"的认知水平不尽相同,其中社会体育专业学生及民族传统体育专业学生的认知状况稍好于体育教育专业和运动训练专业师资方向班的学生;2)因缺乏实践,出现概念不清、理论与实践脱节、对所"说"内容缺乏深度理解及缺乏必要的"说课技巧"等问题;3)影响学生"说课"水平的因素:"说课"内容在相关课程中地位的缺失、专业教师的匮乏、"说课"实践的缺少、获取信息途径的单一及学生自身知识面的限制。据此,建议把"说课"内容纳入到相关教材...

• 出版日期2011
• 单位郑州大学