合作学习是当今教育改革的主流理论之一,其成功之处已得到证实,并被广泛用于多个国家的教育教学实践。课堂的中心从教师转为学生,学生的情感因素逐渐得到关注。而焦虑作为主要的情感要素之一,更是引起了教育工作者的注意。本文将二者结合起来,并通过分析得出:合作学习可以减轻高中学生在英语课堂中的语言焦虑。
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