语音教学是近几年小学英语教学研究的热点，大家都惊叹于phonics的训练能够让学生见词能读，听音能写的效果，但对于语音教学的模式并没有像对话教学和阅读教学模式那么清晰明了。因此，本文笔者就基于课堂观察，探讨如何在语音教学中通过巧编“四部曲”引导学生感知语音、巩固语音、操练语音、运用语音，进而有效开展语音教学。
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