浅谈初中数学课堂教学的生活化策略

作者：刘珊珊

来源：科普童话, 2019, (35): 80.

<正>让数学学习回归生活,服务于生活,实现学以致用的目的,这是数学学科学习的根本目。积极倡导课堂教学的生活化,让学生易于接受数学,并建立数学与生活的联系,激发学生的学习热情,让数学学习更加直观形象化,帮助学生更好地理解数学知识。数学知识源自生活,服务于生活。让数学学习回归生活,能够让学生感受生活中的数学知识,建立数学与生活的联系,学生易于感知数学,激发学生主动学习兴趣,提高学生的课堂参与度,这是提高课堂教学质量的有效手段。教学中,教师要积极开展课堂教学生活化策略研究,满足学生的自我发展需要,更好地促进学生数学学习。在课堂教学活动中,教师可以将生活中数学的影子引入到课堂中,通过商场购物、银行取款等不同的实例,

• 出版日期2019