在小学阶段,班级管理是以学生为主体,以教师为主导的模式,教师作为班级的组织者和管理者,必须对班级管理实践中存在的问题有一个清晰的认知,只有这样,教师才能根据班级管理实践中的问题开发对策,调整小学班级管理模式,促进小学班级管理的成熟化。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
