知识,是由符号表征、逻辑形式和意义三个内在要素,相互关联构成的整体。作为客体的存在,要寄寓于主体并成为主体的内在构建。需要对知识有清晰且符合学科教学的分析,同时需要借助知识本身蕴含的逻辑结构和价值意义,促进主体主动地探究学习。知识的主体意义化构建过程,改变高中政治学科的学习方式。学习者不再是被动地接受,而是在知识逻辑和价值意义的引领下,主动构建知识。高中政治课堂教学,应实现从信息接收到主体主动探究、深度学习、素养建构的转变。
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