个性化教育的核心特点是为学生量身定制教育目标,使教育对象释放生命潜能,实现自我超越。本研究在梳理澳大利亚联邦政府发布的有关教育公平政策的基础上,分析了新南威尔士州自20世纪80年代起发布的个性化教育政策,通过实证研究,围绕课程、教学、评价3个主要方面探究新南威尔士州2所个案学校在个性化教育方面的具体实践,以期为我国个性化教育的发展提供建议与参考。
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