长期以来,我国历史教学一直在传统的教学模式主导下,注重教师的教而忽略了学生的学,片面强调教师单方面的输入,强调唯一性和标准化,忽视了学生作为学习主体的地位,忽视学习者的主动性和创造性。因此目前教学水平、教学方法普遍存在"费时较多,收效较低"问题。历史学习自主能力的培养已经成为大学历史教学与学习急需解决的问题。
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