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摘要
随着我国对教育行业的重视程度不断提高,当前整个社会的相关课程体系也正在发生不断的变化,曾经一直使用的课程资源集中化的情况也在发生改变,所以通过对学校、地方以及国家三个级别的课程资源进行分化,不断改善当前课程资源太集中的情况,进而有效帮助切实实现相关地方课程资源特色化,同时通过不同地域自身的特有文化、历史背景、风俗习惯和自然风景来进行持续的创新,从而能够在很大程度上让美术课程不再拘泥于以前的旧思维,进而可以真正落实到地方,在校方和教师的积极努力下,不断为当前美术的基础教育的创新开拓了新的发展思路,进而给美术校本课程的开发评价带来了无限的可能性。
- 出版日期2019
