现今古代汉语课时普遍被压缩、学生畏学情绪严重的环境下,如何提高教学质量,增强教学效果,是古代汉语教师应着力思考并解决的问题。本文提出应该重新重视被忽视的几个传统的教学环节:一是诵读训练,二是翻译练习,三是繁体字认知,四是阅读一本古籍。文章讨论了实践这些操作环节的必要性及具体的操作方法。
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