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摘要
对于统编版语文教材的阅读策略教学,教师往往过于注重策略方法的直接训练,较少考虑隐匿在策略方法背后的思维的过程和路径。思维可见化的策略学习是将外显的方法与内隐的思维有机融合,引导学生将本来不可见的思维呈现出来,让学生亲历思维可见的学习过程,从而更优效地掌握相应的阅读策略,促进阅读能力的整体发展。基于课例研究,本文提出了从四种路径进行基于可见思维的阅读策略学习:大声思维,暴露策略学习的轨迹;图示思维,呈现策略学习的可视;试错思维,展现策略学习的调适;深度思维,检视策略学习的监控。
- 出版日期2020
