<正>通过近年研究发现和笔者对本校七年级学生实施数学运算问卷调查和抽样调查,通过随堂听课观察和根植于课堂教学,笔者发现七年级学生在整式、因式分解、分式、方程、实数的运算中表现出运算能力较弱的现状如下:第一是概念、公式、法则记不牢固,第二是符号问题失误严重,第三是运算习惯较差,第四是审题能力,弱;第五是方法单一不优化,第六是抽象的代数思想学生理解困难,第七是反思和总结的意识较薄弱。为解决这些问题,
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