在高中化学解题过程中,很容易出现多种物质的多种反应情况,而且这些物质之间还容易产生反应关系,此时,便需要应用到极限思维法.本文根据以往工作经验,对极限假设思维方法的定义进行总结,并从反应物过量和生成物种类的判断、确定化学平衡中的值域、确定未知原子的相对原子质量、多组混合物问题的解决四方面,论述了高中化学解题教学中极限假设思维的运用方法.
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