文章立足于民族院校青年教师教学能力现状,从三个层面提出了青年教师教学能力发展的现实路径,即从宏观层面加强政策引导、支持教师教学发展中心建设;从中观层面构建青年教师教学能力提升长效机制;从微观层面强化青年教师的自我发展意识。
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