小学美术课堂图像识读教学设计时,教师需要有整合意识,整合图像信息资源、整合读图识图方法、整合识读图像训练,为学生提供丰富直观感知机会。图像识读,属于美术专业技能,培养学生图像识读兴趣,传授图像识读方法,都可以为学生美术学习提供丰富内驱动力。
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