强化能力化取向,探索专业课教学评价新举措

作者：邵雪芬

来源：现代职业教育, 2018, (28): 104-105.

• 教学评价
• 专业课
• 能力化
• 取向

教学评价具有重要作用,应遵循原则才能发挥其功能,在职业教育中应强化能力化取向,积极探索专业课教学评价的新举措。行业专家评价、课程作品设计、理实一体和改良传统问卷等举措就是在教学评价中的大胆尝试。

• 出版日期2018