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摘要
目的 分析临床医学专业本科生教学中，采用器官系统整合课程的价值。方法 筛选2015年9月—2017年9月（共计5年学习期）进入温州医科大学第一临床医学院临床医学的医学专业学生400名作为研究对象，并按“班级”分两组，对照组（共计1 986名，选取200名进行研究）给予传统模式教学，观察组（共计230名，选取200名进行研究）给予器官系统整合课程教学，对比两组研究期间总成绩、教学效果、教学满意度。结果观察组研究期间总成绩与对照组相比差异无统计学意义（P> 0.05）；观察组教学满意度（99.00%）测定值，较对照组（90.00%）呈现升高趋势，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组各个维度教学效果评分，较对照组呈现升高趋势，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 选择器官系统整合课程对临床医学专业本科生进行教学，可提高其外科理论及实操能力，同时提升学生对该教学方式满意度。
- 出版日期2023
- 单位温州医科大学; 浙江大学医学院附属邵逸夫医院; 第一临床医学院
