学习科学视域下大学生有效学习研究

作者：张海峰

来源：中国成人教育, 2016, (22): 14-17.

• 学习科学
• 有效学习
• 学习动机
• 学习情景

学习行为有多种模式,学习科学为有效学习提供了理论指导。文章分析了学习科学的内涵和影响大学生有效学习的各种因素,指出了从学习动机、学习情景、教学方法、质量评价和教师角色等方面实现大学生有效学习的路径。

• 出版日期2016
• 单位南京理工大学