高中英语课程改革突出学生综合能力的培养,然而在实际教学中,特别是在生源质量整体偏差的地区,教师通常会忽略第二课堂,过于重视英语第一课堂教学。通过大量实践证明,第一课堂并不能为学生提供充足的锻炼时间,还会受到传统教学理念的影响,降低学生对英语学习的兴趣与积极性。对此,要充分重视高中英语第二课堂活动,发挥第二课堂对课堂教学的促进作用,进而开展形式多样、丰富多彩的第二课堂活动,以此来调动高中生学习英语的主动性,切实有效地提高他们的自主学习意识与语言综合应用能力。
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