我国高校德育旧范式与学生道德发展特点与趋势存在一定的不适应性,指出高校德育旧范式存在的育人困境,分析其存在的局限性、非科学性与非合理性,论证新的德育范式的科学性、适切性及合理性,并提出高校德育范式的转换路径,以期为相关研究人士提供借鉴。
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