计算是数学学习的基础,小学阶段教师在对学生开展教学时一定要重视,在计算教学中培养学生的思维品质,这样才能更好地使学生灵活掌握数学知识,运用数学方法来解决不同类型的问题。在教学引导的过程中,教师要能够立足学生的个性品质,找准教学切入点,以有效的兴趣培养直观的教学方法,引领数学思维渗透,使学生循序掌握数学计算的有效方法,深度提升学生的思维品质。
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