培养数形结合意识 推动数学问题解决

作者：郭青春

来源：教育, 2019, (14): 71.

<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"数学中有一些重要内容、方法和思想是需要学生经历较长的认识过程而逐步理解和掌握的。"这样的描述,一方面说明了这些内容在数学教学中有较高的价值和意义,另一方面说明这些内容的学习需要长期的积累和领悟,需要提供给学生好的学习平台。比如说,数形结合的思想在解决数学问题中有重要作用,但是如何让学生认可这种方法,让学生能够独立尝试用数形结合的方法来解决问题,是我们应该长期努力的目标。在实际教学中,可以着力于以下几个方面来推进数形结合。