管理学中的员工涉他偏好理论对员工情绪驱动忠诚的激励设计具有普遍意义。引入基于涉他偏好的效用模型来度量青年教师因涉他偏好而产生的情绪变化,模型模拟在一定条件变化下高校教师合并情绪对工作忠诚影响的几种情况,深入探讨不同的情绪变化对教师忠诚的影响程度。以此分析证实薪酬激励中合并情绪的动态变化不能从根本上满足青年教师的发展诉求,还需要突出职业发展的补偿作用。
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