初中学生处于学习能力提高的阶段,阅读的理解层次比较浅。而名著阅读涉及的文章结构和人物特点比较复杂,初中生对名著进行整部阅读存在很大难度。如何有效帮助学生完成整部的名著阅读,引导初中生对名著内容深入理解成为教师的重要教学任务。
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