浅析小班化班级文化建设

作者：葛海玲

来源：新课程(教育学术版), 2018, (12): 306.

<正>马卡连柯说过:"集体是一个人的老师。"这形象地体现了班集体在学生成长过程中所具有的无形的教育力量。乳山市大孤山镇中心学校利用班级文化这个潜在的教育手段,打造一个以学生为主体建设者、文化受益者的小班化班级文化氛围。苏霍姆林斯基曾经说:"无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。"教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵

• 出版日期2018