对于小学生而言,由于其学习系统尚未发育成熟,因此在学习的过程中需要教师循序渐进地进行诱导,帮助其完善自己的学习体系。对于小学的音乐学习来说,也是如此。小学生对音乐的概念不强,而主动式教学能让小学生在教师的指导中形成一定的乐感基础,对音乐产生新的认知。教师在主动教学中融合提问的元素,培养小学生主动学习和思考音乐的能力。本文围绕小学生的音乐教学展开,根据小学生的音乐基础,结合主动教学的优势,让学生体会到音乐所带来的"快感",领略音乐当中的内涵所在。
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