谈教师专业发展的新理念

作者：张志越

来源：教育理论与实践, 2002, (06): 34-35.

• 教师
• 研究者
• 专业发展
• 理念 teacher
• research worker
• specialty development
• conception.

当前教师专业化发展必然要求树立“教师即研究者”的专业发展理念,应分析教师专业发展的外部条件和内部动因,优化教师专业发展的外部环境,并发挥其内部各有利因素的作用。

• 出版日期2002
• 单位忻州师范学院