"一堂好课"离不开课堂教学的两大核心要素,即教师的"教"和学生的"学"。"学得好"不仅仅是课堂学习终端测试成绩好,还应该具有想学、能学、会学的课堂表征。"教得好"也不仅仅是课堂教学目标达成度高,还应该具有真心关爱学生、专业功底扎实、教学技艺精湛的课堂表征。一堂好课,是"学得好"与"教得好"的辩证统一。
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