探索规律的教学是引导学生通过自主探索,学习知识,发展思维的过程。就育人价值而言,生活中的诸多现象具有一定的规律,培养学生的探索规律的能力,有助于发展学生发现生活中事物背后的规律,把握同类规律的相同的内在特质,能够运用规律的特点有规划有条理的计划自己的生活,也对于学生今后的主动学习、终身学习都有指导和借鉴作用。笔者借助苏教版小学数学四年级下册规律探索内容《多边形的内角和》,谈谈自己对于探索规律教学价值的实践思考。
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