目的:自主研发可拆卸的可摘局部义齿病例模型并应用于教学。方法:收集临床上典型病例模型并科学分类,制作成可拆卸的病例模型应用于教学。结果:采用病例模型教学的设为实验组,未采用的设为对照组。学生对实训项目的总体评价、对模型的评分、对实训项目的兴趣、对操作流程掌握的程度,实验组均高于对照组(P<0.05)。结论:采用自主研发的可拆卸的可摘局部义齿病例模型教学效果好,可在口腔医学技术教育领域推广应用。
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