听力障碍学生作为社会的一个弱势群体,其存在生理缺陷,在生活中会比普通人遭遇更多的挫折,尤其在就业方面表现得更为明显,因此,挫折教育对听力障碍学生来说意义重大。听力障碍学生挫折教育需要遵循缺陷补偿原则、系统性原则和理论结合实践原则,通过开设相关课程、创建和谐的校园文化、加强学校与家庭的合作、发挥企业的实践教学优势和提高社会的参与度途径对听力障碍学生进行挫折教育。
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