课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,也是完善"三全育人"的重要抓手。本文围绕"知识传授与价值引领相结合"的目标,以教学内容为依托,探讨了高等数学课程背后蕴含的显性及隐性思政元素。通过唯物辩证法的融入帮助学生辩证发展地看问题,树立积极乐观的人生态度;通过爱国主义教育的渗透激发学生前进的动力,培养大国工匠精神;通过数学文化的渗透培养学生的科学态度和创新意识等。
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