<正>童话故事在小学语文教材中占有相当大的比重。学生对童话故事有着特殊的敏感性,教师应从学生认知视角展开教学,用童话思维来指导学生学习童话,并通过读童话、讲童话、演童话、写童话等手段,理顺学生的童话思维。童话故事教学没有统一格式,教师要根据不同的童话内容展开教学设计,并在不断优化中探索童话教法的创新运用,以提升童话教学水平。一、读童话,创设童话思维阅读情境童话故事具有诸多吸引人
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