课堂观察助力高中地理课“教—学—评”的一致性

作者：高振伟; 翟继红

来源：Basic Education Reiew, 2019, (08): 62-63.

<正>"教—学—评"一致的高中地理课堂是通过对《地理课程标准》进行全面解读后设置学习目标,进而设计指向学习目标的学生活动及课堂评价,是进行高效地理教学的一条良好途径。地理课堂观察是借助于课堂观察量表,通过观察、记录和

• 出版日期2019