突出学生主体地位,让数学课堂更开放

作者：梁健

来源：小学教学研究, 2018, (12): 80-81.

• 主体地位
• 开放
• 自由
• 数学课堂

新课程标准明确指出"学生是课堂学习的主体"。为此,教学者在组织教学时应尊重学生的主体地位,突出学生的个性发展,给学生更多的自由度,让课堂因此而深入、开放、有效。

• 出版日期2018