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摘要
数学课堂教学中的情境创设是小学数学学习的基础。为了满足不同地区学生的需要,为了让学生体会数学与生活间的密切联系,为了让学生认识数学的产生与发展的过程,数学教科书设计了多样化的、有趣的、现实的、蕴含数学意义的和富有挑战性的情境,这也是数学教科书的鲜明特点。在课堂教学中教师围绕着情境提出数学问题,即应用"情境创设+问题串"的教学模式。这些问题串再围绕学习目标,按照一定的结构进行精心设计,通过一个个问题不断产生数学知识,生成解题方法,构建数学思想,从而引领学生的数学学习过程,演绎精彩的数学课堂。
- 出版日期2019
