PBL联合TBL教学模式在肝胆外科临床见习教学中的应用价值

作者：刘桂元; 刘逢秋; 张永慧; 伍雪辉; 庞毅^*

来源：检验医学与临床, 2020, 17(24): 3698-3700.

• 以问题为基础的教学法
• 以团队为基础的教学法
• 临床见习
• 肝胆外科

目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合以团队为基础的教学法(TBL)教学模式在肝胆外科见习教学中的应用价值。方法选取2017年2-7月在重庆三峡医药高等专科学校附属医院肝胆外科见习的2015级临床医学专业专科班学生为研究对象,共80例,来自两个班级(A班、B班)。A班学生40例为对照组,采用传统教学模式,B班学生40例为研究组,采用PBL与TBL联合的教学模式。见习结束后对两组学生的理论和实践能力进行考核,发放教学模式满意度调查问卷,对比两组学生教学效果。结果研究组理论考核成绩、实践考核成绩及总成绩均明显高于对照组(P<0.05)。研究组教学模式满意度高于对照组(P<0.05)。结论将PBL联合TBL教学模式应用于肝胆外科临床见习教学中能明显提高学生理论与实践成绩,以及学生对教学模式的满意度,值得推广应用。

• 单位
  重庆三峡医药高等专科学校; 重庆医科大学附属第二医院; 重庆师范大学