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摘要
对高中化学教师而言，若能够将生活元素作为一种“催化剂”来展开化学教学工作，十分有助于开阔高中生的眼界，还可在学生思维能力提升方面发挥出一定的作用，使得学生能够更为深层次的了解感知化学现象，从而促进学生有效性学习和掌握化学知识内容。而高中化学教师若想高质量展开生活化教学工作，就应对生活化教学的方式和策略实施持续性的探索及分析，以便防范教师在开展生活化教学工作时产生偏差问题，真正保障生活化教学工作的开展质量。基于此，文章就对高中化学课堂的“催化剂”——生活化教学的开展策略进行了探讨与分析。
- 出版日期2022
