高职“临床医学”课程课堂教学十二项核心制度探究

作者：李倩; 朱文胜; 蒋飞^*

来源：广东职业技术教育与研究, 2022, (04): 72-75.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2022.04.026

• 核心制度
• 临床医学
• 课堂教学

高职“临床医学”课程教学兼有医学教育和职业教育的双重性，从事该项教育的教师大多毕业于医学类专业。为更快使教师把握课堂教学内涵，本研究模仿临床核心制度，提出可概括为“12345多”的课堂教学十二项核心制度，明晰课堂教学关键点。

• 出版日期2022
• 单位重庆三峡医药高等专科学校