语文课程作为一门具有综合性、实践性的课程,在培养学生的认知能力方面具有不可替代的作用。阅读作为语文课程的重要组成部分,能有效帮助学生巩固语文知识、提升阅读理解能力和语言文字运用能力。但当前我国小学语文阅读教学仍存在诸多问题,导致学生不易产生阅读兴趣,未能养成良好的阅读习惯。在本文中,笔者主要在情感认同的视角下对现下小学语文教学中存在的问题展开讨论,并提出三种解决策略:充分发挥学生主体地位;实现教学手段多样化;有效结合课内外阅读。
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