多元一体文化背景下民族地区汉族学校少数民族文化教育的意义——以延边朝鲜族自治州为例

作者：王晓溪

来源：民族高等教育研究, 2016, (02): 34-37.

DOI：10.14045/j.cnki.rhen.2016.02.008

• 多元一体
• 汉族学校
• 少数民族文化教育
• 必要性 Pluralistic integration
• Schools of Han Nationality
• Minority culture education
• Necessity
• Significance

以延边朝鲜族自治州为例,通过对多元一体文化背景下少数民族文化教育的了解、分析,结合汉族学校开展少数民族文化教育的必要性,总结出了多元一体文化背景下汉族学校开展少数民族文化教育的意义。其意义在于:一是培养学生对朝鲜族的认同感,二是培养学生对中华民族其他民族、文化的认同感,三是培养学生对中华民族的认同感,四是培养学生对朝鲜、韩国文化的认同感。

• 出版日期2016
• 单位延边大学