高校教师在开展教学、研究及服务工作的同时,自身专业发展越来越受到重视。在组织信任视域下,高校教师专业发展的激励效应形成了正向及反向的不同模式,可以从制度信任、情感信任、认知信任的维度进行激励机制设计。这些模式与设计充分体现了高校管理工作中组织信任对高校教师群体专业发展的激励效应。
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