小学数学课堂教学过程中实施多重性的评价,有利于培养学生自我评价以及评价他人的能力,有利于学生的主体地位。可以提高教学效率,充分调动不同层次学生学习的积极性,建立自信,促进学生主动、全面的发展。它能有效的促进教与学双方的互动相长,对学生的主动发展、教师教学水平的提高大有益处,让数学课堂具有发展性,充满生命力。
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