目的:探讨模拟情境式教学法在社区护理教学中的效果。方法:采用随机抽样的方法将93名本科护生分成对照组(48人)和观察组(45人)。对照组采用传统的社区护理教学方法,观察组采用模拟情境教学法。在相同条件下测验观察组和对照组的教学效果。结果:观察组多数护生赞成采用模拟情境式教学法,且考试成绩(P<0.05)优于对照组。结论:模拟情境式教学法有助于学生实践能力、职业心理素质及综合能力的培养。
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