学伴用随对外语学习以及教学具有非常重要的指导意义,要想有效地开展90后大学新生的英语教学工作,教师就要充分把握学生的学习特点、心理特征,在学伴用随原则的指导下,通过创设语境、激发交际需要、扩大接触量和互动等方法,在教学中逐步渗透"学中用,用中学"的理念,从而弥补英语习得过程中的语境缺失,提高英语学习的效率。
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